巴以学校

时间:2019-08-19 来源: 厦门新闻

06: 24: 06南方都市报

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巴勒斯坦女孩Quds Ayoub(左)和以色列女孩Rivka成为了好朋友。

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以色列儿童向巴勒斯坦儿童学习

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以色列儿童与巴勒斯坦儿童玩耍。

这里看起来很普通,一年级的孩子,分三,五组。在休息期间,歌曲在校园里播放,孩子们很高兴能聊天。然而,这并不普通,因为这些来自巴勒斯坦和以色列的儿童来自两个通常不相容的难民营。

普通学校的不寻常教育

一个普通的早晨,一群一岁的孩子。

他们坐在一起,丰富多彩的数学教科书,他们被握在一对小手中。当时钟指向上午9:45时,孩子们在课堂上休息,在空中听到一首歌,兴奋的孩子们玩耍和聊天。

这看起来像一个典型的课堂场景,但这里的学校和学生是不同的:孩子们在耶路撒冷长大,但来自不同的营地:巴勒斯坦和以色列。

学校名为Max Rayne Hand in Hand School,是耶路撒冷唯一的特色学校。除了双语学习外,以色列和巴勒斯坦儿童一起学习,还学习了一些文化课程。

学校收到的孩子的年龄非常大。从幼儿园到12年级,孩子们可以找到相应的年龄课程。每个班级都配有两名教师,一名讲阿拉伯语,一名讲希伯来语,教科书也以这两种语言分发。大多数课程都是定制的历史课从不止一个角度讲授,学生们了解他们的身份和同学的身份。

Quds Ayoub,一名12岁的巴勒斯坦女孩,是一名七年级学生。她说:“如果我们不在这所学校,我们就不会知道很多事情.关于世界上的一切,文化,人性,信仰.我们逐渐认识了一些人,他们总是告诉我们:'以色列会伤害你。'

将“绿线”分开,这是1967年中东战争前的停火线。

13岁的以色列女孩Rivka也在七年级学习。她分析了巴勒斯坦和以色列之间的关系:“有一堵墙是看不见的,有很大的隔离。”

教育制度的差异也使巴勒斯坦和以色列之间的社会分裂持续存在:不同的种族和宗教背景决定了儿童的学校教育,约会和接受的历史教育是不同的。

让巴基斯坦儿童相互交流

对于Max Rayne Hand in Hand School的校长Arik Saporta来说,巴以对抗环境的发展本身就是一种疏远。他说:“我的经历非常艰难。我觉得自己与外界完全脱节。这种隔离一直伴随着我。”当他还是个孩子的时候,他是一所以色列学校并且长大了。在以色列人开办艺术学校之后,他的班级里没有阿拉伯学生。

他说:“当我还是个孩子的时候,我会像耶路撒冷旧城的游客一样走路。”他没有朋友也没有阿拉伯语。

在耶路撒冷,以色列学校和阿拉伯学校有不同的教育系统,没有要求在学校教授第二语言。此外,以色列政府在过去一年中降低了阿拉伯语的水平,取消了阿拉伯语作为官方语言的地位。

“这就像一群人住在一个房间,但他们不知道如何相互沟通。”巴勒斯坦女孩Quds非常困惑。 “这就像你无法理解你妹妹的语言,也不知道如何与她交流。”p>

巴勒斯坦和以色列儿童之间的沟通和混淆

在马克斯雷恩的实践学校中,希伯来语占主导地位,部分原因是因为少数以色列教师懂阿拉伯语。然而,与大多数学校相比,学生仍然花在第二语言上的时间更长,而且父母经常被邀请学习阿拉伯语或希伯来语。

以色列女孩Rivka现在自豪地说阿拉伯语,她也是巴勒斯坦人Quds的密友。然而,她对自己社区中的某些人怀有敌意,因为她在多元文化学校学习。里瓦卡说:“很多时候,很多人都会说:对不起,如果你和一个阿拉伯孩子一起学习,我就再和你说话了。我再也不能成为你的朋友了。”

“我也经历过这样的事情:有人说我希望所有阿拉伯人都会死。但是,我一直在想,对不起,如果你不改变这种心态,我会觉得和你说话感觉不舒服。” p>

“如果你不相信.我认为与巴勒斯坦女孩Quds交朋友是错误的,那就是你的损失。” “你永远不会知道问题的另一面,因为你不能把自己放在别人的脚下.这就是你的损失。”我希望有一天你能改变。“

这对手学校不仅遭遇了一些人的敌意和误解,而且还在2014年遭到了纵火犯的攻击。纵火犯点燃了一间教室,并在墙上喷上了“阿拉伯致死”字样。然而,在袭击发生后,越来越多的支持者站起来,学校得到了更多的支持和帮助。

利用学校讨论解决巴勒斯坦和以色列之间的冲突

在实践学校,巴勒斯坦和以色列学生每周举行一次对话,孩子们谈论新闻中的冲突和事件,并参与文化辩论。

手拉手学校副校长Engi Wattad表示,这是一个让学生和老师了解彼此观点的好机会。例如,以色列人和巴勒斯坦人对衣服的颜色有不同的理解,如果他们在学校外,这往往容易发生冲突。然而,这个问题已在手拉手学校的课堂上进行了讨论,并得到了理解和尊重。

关于衣服颜色的讨论也引发了关于如何相互尊重的争论。校长Engi Wattad说,虽然社区的一些成员认为学校已经破坏了孩子的身份,但她认为这场辩论实际上有相反的效果,即孩子的地位有所提高。

瓦塔德指出,辩论意味着相互尊重,每个人都有机会发言:“你可以在表达意见的同时表达自己的意见。”

巴勒斯坦女孩Quds补充说,校园生活与学校外的生活形成鲜明对比。在校外,她一直受到种族主义的虐待。她回忆说,一旦她走在街上,一群人听说她用阿拉伯语说话,并开始谈论恐怖分子本拉登和炸弹。 “实际上,以色列人和巴勒斯坦人需要共同努力,因为我们生活在同一个地方。”

在手拉手学校,教师鼓励学生批判性地思考他们收到的信息并质疑媒体偏见。 Quds说:“这是一个真正的大问题。他们(媒体)没有向我们展示完整的故事。”

拉着学校拉着和平

手拉手学校的教育方法不同。但是,以色列只有六所这样的学校。目前,手拉手学校计划在新地点开设新校区,扩大现有学校的规模,建立资源中心,与其他公立学校分享课程,以实现进一步发展。手拉手学校的大部分费用来自慈善组织和公共基金,父母支付的费用是总费用的十分之一。学校还为15%的学生提供奖学金。

有手边学校的幼儿园,入学的学生人数为200人。在学校公布的学生名单中,巴勒斯坦的儿童人数相同。这是第一次在当地。

手拉手学校的目的是让每个班级的巴勒斯坦和女学生人数相同。在历史上,阿拉伯儿童的父母没有太多选择。

Maya Frankforter是以色列人,他的长子刚刚从手拉手毕业。他评论了手拉手学校:“以色列使耶路撒冷如此极端,暴力和种族主义,也许正是这种情况动摇了人们对政治的信心,所以他们试图以另一种方式抚养孩子,他们看到后果人类孤立。“

对于以色列女孩Rivka和巴勒斯坦女孩Quds来说,手拉手学校证明有一天会有和平。 Quds说:“和平即将来临,因为我们互相交谈,彼此了解而不是互相诋毁。”

Rivka同意她的说法:“我们正在努力解决这个问题。这可能需要时间。我相信在这所学校长大的人才是我们的未来。”

此版本的Feed:滢

监护人

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巴勒斯坦女孩Quds Ayoub(左)和以色列女孩Rivka成为了好朋友。

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普通学校的不寻常教育

一个普通的早晨,一群一岁的孩子。

他们坐在一起,丰富多彩的数学教科书,他们被握在一对小手中。当时钟指向上午9:45时,孩子们在课堂上休息,在空中听到一首歌,兴奋的孩子们玩耍和聊天。

这看起来像一个典型的课堂场景,但这里的学校和学生是不同的:孩子们在耶路撒冷长大,但来自不同的营地:巴勒斯坦和以色列。

学校名为Max Rayne Hand in Hand School,是耶路撒冷唯一的特色学校。除了双语学习外,以色列和巴勒斯坦儿童一起学习,还学习了一些文化课程。

学校收到的孩子的年龄非常大。从幼儿园到12年级,孩子们可以找到相应的年龄课程。每个班级都配有两名教师,一名讲阿拉伯语,一名讲希伯来语,教科书也以这两种语言分发。大多数课程都是定制的历史课从不止一个角度讲授,学生们了解他们的身份和同学的身份。

Quds Ayoub,一名12岁的巴勒斯坦女孩,是一名七年级学生。她说:“如果我们不在这所学校,我们就不会知道很多事情.关于世界上的一切,文化,人性,信仰.我们逐渐认识了一些人,他们总是告诉我们:'以色列会伤害你。'

将“绿线”分开,这是1967年中东战争前的停火线。

13岁的以色列女孩Rivka也在七年级学习。她分析了巴勒斯坦和以色列之间的关系:“有一堵墙是看不见的,有很大的隔离。”

教育制度的差异也使巴勒斯坦和以色列之间的社会分裂持续存在:不同的种族和宗教背景决定了儿童的学校教育,约会和接受的历史教育是不同的。

让巴基斯坦儿童相互交流

对于Max Rayne Hand in Hand School的校长Arik Saporta来说,巴以对抗环境的发展本身就是一种疏远。他说:“我的经历非常艰难。我觉得自己与外界完全脱节。这种隔离一直伴随着我。”当他还是个孩子的时候,他是一所以色列学校并且长大了。在以色列人开办艺术学校之后,他的班级里没有阿拉伯学生。

他说:“当我还是个孩子的时候,我会像耶路撒冷旧城的游客一样走路。”他没有朋友也没有阿拉伯语。

在耶路撒冷,以色列学校和阿拉伯学校有不同的教育系统,没有要求在学校教授第二语言。此外,以色列政府在过去一年中降低了阿拉伯语的水平,取消了阿拉伯语作为官方语言的地位。

“这就像一群人住在一个房间,但他们不知道如何相互沟通。”巴勒斯坦女孩Quds非常困惑。 “这就像你无法理解你妹妹的语言,也不知道如何与她交流。”p>

巴勒斯坦和以色列儿童之间的沟通和混淆

在马克斯雷恩的实践学校中,希伯来语占主导地位,部分原因是因为少数以色列教师懂阿拉伯语。然而,与大多数学校相比,学生仍然花在第二语言上的时间更长,而且父母经常被邀请学习阿拉伯语或希伯来语。

以色列女孩Rivka现在自豪地说阿拉伯语,她也是巴勒斯坦人Quds的密友。然而,她对自己社区中的某些人怀有敌意,因为她在多元文化学校学习。里瓦卡说:“很多时候,很多人都会说:对不起,如果你和一个阿拉伯孩子一起学习,我就再和你说话了。我再也不能成为你的朋友了。”

“我也经历过这样的事情:有人说我希望所有阿拉伯人都会死。但是,我一直在想,对不起,如果你不改变这种心态,我会觉得和你说话感觉不舒服。” p>

“如果你不相信.我认为与巴勒斯坦女孩Quds交朋友是错误的,那就是你的损失。” “你永远不会知道问题的另一面,因为你不能把自己放在别人的脚下.这就是你的损失。”我希望有一天你能改变。“

这对手学校不仅遭遇了一些人的敌意和误解,而且还在2014年遭到了纵火犯的攻击。纵火犯点燃了一间教室,并在墙上喷上了“阿拉伯致死”字样。然而,在袭击发生后,越来越多的支持者站起来,学校得到了更多的支持和帮助。

利用学校讨论解决巴勒斯坦和以色列之间的冲突

在实践学校,巴勒斯坦和以色列学生每周举行一次对话,孩子们谈论新闻中的冲突和事件,并参与文化辩论。

手拉手学校副校长Engi Wattad表示,这是一个让学生和老师了解彼此观点的好机会。例如,以色列人和巴勒斯坦人对衣服的颜色有不同的理解,如果他们在学校外,这往往容易发生冲突。然而,这个问题已在手拉手学校的课堂上进行了讨论,并得到了理解和尊重。

关于衣服颜色的讨论也引发了关于如何相互尊重的争论。校长Engi Wattad说,虽然社区的一些成员认为学校已经破坏了孩子的身份,但她认为这场辩论实际上有相反的效果,即孩子的地位有所提高。

瓦塔德指出,辩论意味着相互尊重,每个人都有机会发言:“你可以在表达意见的同时表达自己的意见。”

巴勒斯坦女孩Quds补充说,校园生活与学校外的生活形成鲜明对比。在校外,她一直受到种族主义的虐待。她回忆说,一旦她走在街上,一群人听说她用阿拉伯语说话,并开始谈论恐怖分子本拉登和炸弹。 “实际上,以色列人和巴勒斯坦人需要共同努力,因为我们生活在同一个地方。”

在手拉手学校,教师鼓励学生批判性地思考他们收到的信息并质疑媒体偏见。 Quds说:“这是一个真正的大问题。他们(媒体)没有向我们展示完整的故事。”

拉着学校拉着和平

手拉手学校的教育方法不同。但是,以色列只有六所这样的学校。目前,手拉手学校计划在新地点开设新校区,扩大现有学校的规模,建立资源中心,与其他公立学校分享课程,以实现进一步发展。手拉手学校的大部分费用来自慈善组织和公共基金,父母支付的费用是总费用的十分之一。学校还为15%的学生提供奖学金。

有手边学校的幼儿园,入学的学生人数为200人。在学校公布的学生名单中,巴勒斯坦的儿童人数相同。这是第一次在当地。

手拉手学校的目的是让每个班级的巴勒斯坦和女学生人数相同。在历史上,阿拉伯儿童的父母没有太多选择。

Maya Frankforter是以色列人,他的长子刚刚从手拉手毕业。他评论了手拉手学校:“以色列使耶路撒冷如此极端,暴力和种族主义,也许正是这种情况动摇了人们对政治的信心,所以他们试图以另一种方式抚养孩子,他们看到后果人类孤立。“

对于以色列女孩Rivka和巴勒斯坦女孩Quds来说,手拉手学校证明有一天会有和平。 Quds说:“和平即将来临,因为我们互相交谈,彼此了解而不是互相诋毁。”

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